TEATRO EN ITALIANO
PARLA ITALIANO FACENDO TEATRO
Laboratorio de glotodidáctica teatral en Madrid.
Proyecto creado por la profesora Donatella Danzi.
PARLA ITALIANO FACENDO TEATRO en Madrid es un curso cuya finalidad es favorecer y profundizar el conocimiento del idioma italiano mediante la expresión teatral.
En este curso el teatro es el vehículo para aprender y mejorar tu nivel de italiano con una didáctica alternativa que favorece el uso comunicativo del idioma.
Durante las clases de teatro en italiano, se interpretarán y leerán algunas piezas de autores de la historia teatral italiana.
Al final del curso se realizará un montaje escénico.
Para mayores informaciones pueden escribir a info@parlaitaliano.es.
Todos los videos de PARLA ITALIANO FACENDO TEATRO en el
CANAL DE YOUTUBE: PARLAITALIANO.TEATRO
https://www.youtube.com/user/ParlaItalianoTeatro/videos?view=0&sort=dd&shelf_id=1
Quali sono le ragioni per le quali il teatro è uno strumento didattico efficace per l’apprendimento della lingue straniere? In questi 10 anni abbiamo trovato alcune risposte, ma molte sono ancora tutte da scoprire e le strade da percorrere sono molteplici.
Alcune delle motivazioni per le quali l’utilizzo del teatro dovrebbe essere maggiormente praticato ed esteso nella pratica docente in quanto:
• Favorisce lo sviluppo di percorsi che permettono di conoscere la cultura e la storia italiana.
• Favorisce la memorizzazione del lessico e delle strutture della lingua.
• Il testo drammatico offre degli spunti per un’analisi, oltre che del linguaggio verbale, del linguaggio del corpo, dell’intonazione, della gestualità.
• Permette di lavorare sulla pronuncia.
• Favorisce l’interazione.
• Offre la possibilità di scegliere altre alternative alla tradizionale “lezione frontale”.
• Permette creare una motivazione unita al piacere di imparare e di fare cose nuove.
• Permette di creare un ambiente di apprendimento sereno e accogliente in cui gli apprendenti possono sentirsi liberi di esprimersi senza essere giudicati.
• Favorisce lo sviluppo di dinamiche positive all’interno della classe.
• Consente di creare una metodologia nella quale lo studente sia protagonista del processo di apprendimento.
• Permette di creare una metodologia altamente motivante e coinvolgente.
• Permette di impostare il lavoro basandosi sulla cooperazione e la condivisione di scopi.
• Permette infine agli alunni di iniziare a percepire l’italiano come una “lingua propria”, per poter “vivere l’italiano”.
