PARLA ITALIANO FACENDO TEATRO
PARLA ITALIANO FACENDO TEATRO
Laboratorio de glotodidáctica teatral en Madrid.
Curso creado e impartido por la profesora Donatella Danzi.
PARLA ITALIANO FACENDO TEATRO en Madrid es un curso cuya finalidad es favorecer y profundizar el conocimiento del idioma italiano mediante la expresión teatral.
En este curso el teatro es el vehículo para aprender y mejorar tu nivel de italiano con una didáctica alternativa que favorece el uso comunicativo del idioma.
Durante las clases de teatro en italiano, se interpretarán y leerán algunas piezas de autores de la historia teatral italiana.
Al final del curso se realizará un montaje escénico.
Para mayores informaciones escribir a: info@ladantemadrid.com
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CANAL DE YOUTUBE: PARLAITALIANO.TEATRO
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Quali sono le ragioni per le quali il teatro è uno strumento didattico efficace per l’apprendimento della lingue straniere? In questi 10 anni abbiamo trovato alcune risposte, ma molte sono ancora tutte da scoprire e le strade da percorrere sono molteplici.
Alcune delle motivazioni per le quali l’utilizzo del teatro dovrebbe essere maggiormente praticato ed esteso nella pratica docente in quanto:
• Favorisce lo sviluppo di percorsi che permettono di conoscere la cultura e la storia italiana.
• Favorisce la memorizzazione del lessico e delle strutture della lingua.
• Il testo drammatico offre degli spunti per un’analisi, oltre che del linguaggio verbale, del linguaggio del corpo, dell’intonazione, della gestualità.
• Permette di lavorare sulla pronuncia.
• Favorisce l’interazione.
• Offre la possibilità di scegliere altre alternative alla tradizionale “lezione frontale”.
• Permette creare una motivazione unita al piacere di imparare e di fare cose nuove.
• Permette di creare un ambiente di apprendimento sereno e accogliente in cui gli apprendenti possono sentirsi liberi di esprimersi senza essere giudicati.
• Favorisce lo sviluppo di dinamiche positive all’interno della classe.
• Consente di creare una metodologia nella quale lo studente sia protagonista del processo di apprendimento.
• Permette di creare una metodologia altamente motivante e coinvolgente.
• Permette di impostare il lavoro basandosi sulla cooperazione e la condivisione di scopi.
• Permette infine agli alunni di iniziare a percepire l’italiano come una “lingua propria”, per poter “vivere l’italiano”.